当前位置： 也门 > 也门政治 > 西宁市红领巾悦读行动红辅阅读美文展八
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前言
为充分发挥中华优秀传统文化经典育人功能，积极践行社会主义核心价值观，有效推动全民阅读意识，提升青少年文明素养和精神文化境界，增强广大青少年良好的读书习惯和阅读兴趣。由共青团西宁市委、少先队西宁市工作委员会举办的“传承经典书韵飘香”西宁市红领巾悦读行动于4月23日世界读书日正式启动。
本次红领巾悦读行动，将通过“红领巾小书虫”动感中队的风采、少先队辅导员日常读书感悟的美文、少先队员精选的好书推荐、图文并茂彰显阅读功底的读书笔记、自主设计制作的精美书签，充分展示全市各级中小学校常态开展红领巾阅读活动的缩影。表达广大少先队员和少先队辅导员与好书为伴，传承经典，文明阅读，创造文明生活的美好愿景。
红辅阅读美文展
作者：西宁市城北区朝阳学校中队辅导员
马慧萍
主题：《诗词成曲缱绻我心》
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诗词成曲缱绻我心
青山繁花，碧水蓝天，诗词成曲，缱绻我心。在诗词温暖宠爱的怀中我追寻着无数个春天，无尽的柳暗花明。人们常说腹有诗书气自华，而我要紧的是诗而不是华。我始终在追求着一种身在诗中，心在桃源的自由。在我心里，中华诗词无疑是对子孙后代浓浓的厚爱。《唐诗三百首》绝对不是中国诗词的归宿，或许这其中的“三”可以媲美甚至碾压李太白口中“飞流直下三千尺”的“三”。每当一个季节来临，我总会在心底涌现出无尽的赞叹和感慨。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，我想我这种情愫自是诗词对我的点染。诗中的四季唯美了时光，惊艳了岁月，也点醒了我的情感。我感谢四季的轮回，向往四季的辗转，追寻无数个充满生机的春天。诗词明晰了我生活的态度。人生有得有舍，有相遇有离别。不论事、物还是人，我们之间的相逢是一种奇妙的缘分，是某个瞬间的感动。但是人们往往看重“有”“得”“遇”，却不想“无“舍”“离”也是其不可离弃的一部分。如果某个时刻不能释怀，那么静下心来读读诗词，心中也便清明了许多。山一程，水一程，人生何处不相逢？对每一个相逢的人和事说声谢谢，谢谢陪我走过的风景，经历的点滴，那便是我们之间的独家记忆，唯一无二，永远铭记。诗词让我学会了释怀。曾有哲人说：生活绚烂之极趋于平淡。我想生活不是赶路，而是去感受路，在每一个清浅的日子里，愿我们不争不抢，只有安静的时候更能感受到细腻的美好。正如王维的《过香积寺》：“不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。”这样幽静的处所正好安详，不再被任何的杂念所扰。诗词成曲，不禁也想吟唱几句。我便悄悄地写起了小诗。虽然炼字不精，四素不齐，但我也不讲究，只求抒情达意。每年清明节我都会写一首诗送给自己，因为清明是我的生日。今年的清明不似以往，在疫情的笼罩中不太清明。在举国鸣笛缅怀抗疫英烈的沉痛笛音下写了一首《怀清明》，以此来追思逝去的英雄。怀清明——马慧萍青山隐隐雨微微，柳叶迟迟未探眉。缱绻清风拂过面，蒙蒙小雾笼心间。故人茫茫万丈山，子孙代代涕相传。长江水逝情常留，年年追思不敢怠。我在一堂生命教育课中，将此诗读给了学生。不知他们听懂了多少，感受了几分，但我隐隐觉得他们是懂的。其中有个孩子，说她也想写一首诗送给抗疫英烈。她这一说真是极大的欣喜！我想，学生对诗词的理解和向往，有那么一点点是我的影响。于是鼓励她也写了一首关于抗战疫情的诗，我们反复斟酌推敲，最终定下了这首《战疫》战疫——陈嘉雯庚子新春无佳节，疫染华夏江城边。执手同心赴国难，不论须眉与巾帼。其实，每逢佳节我也会写一首小诗来玩，但不过是一些小情愫，在这里也不好意思再陈述。人的一生会经历许多事情，若每一件事都放在心上，心会不堪重负，岁月也会纷芜暗淡。不如把自己沉浸在诗词的拥吻中，忘记该忘记的，让心明净通透，轻装前行！红辅阅读美文展
作者：西宁市城西区昆仑路小学中队辅导员
朱梅
主题：《一花一世界》
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一花一世界
——《世有桃花》
青海的春天来得比南方要晚一些，每年的清明，便是我们赏花的好时节。梨花姣姣，杏花微醺，桃花灼灼。每一种花都比赛一样，憋着劲儿怒放。其中，我最爱的，便是桃花。看着年幼的女儿在四月的初阳中踮脚仰望一树灼灼的桃花，心底里似有温热的水淌过，好一个“桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情”！说起桃花，你会想到什么呢？是一首诗？一篇文章？还是一个故事？桃花在中国，太复杂，但凡想起，总有丝丝难言的暧昧。但将一朵桃花看开，它就自成世界。今天要和大家谈的是安意如所著的一本专为桃花而吟唱的书——《世有桃花》。这是一本以桃花为主角的书。自古以来，桃花就是明媚、多情、美丽、娇艳的代表，它以其丰富的文学意象，被赋予复杂而独特的历史使命，从而频频出现在文人墨客的众多隽永诗篇中。在这本书中，安意如从浩如烟海的历史中撷取那些与桃花有关的故事，重新进行了解读。读她的文字，仿佛还能嗅到桃枝新鲜的气息，她将桃花多情背后不为人知的坚贞、信义，明媚一一剖析，以一种清新独特的安氏味道重新将桃花细细包裹，再植入温暖的感情，重新呈现于世人眼前。下面，我就选取其中的三个主题，与大家一起进入桃花的世界——关乎中国人心底最熟悉、最温存的念想。桃花诗春去也，共惜艳阳年。犹有桃花流水上，无辞竹叶醉尊前。唯待见青天。这便是《世有桃花》的开篇词。每读到这里，我心中便会情不自禁地浮现出一朵朵凄美的桃花，还有那个清秀脱俗的才女安意如。在《世有桃花》中，一首首关于桃花的诗词，如同为我们组成了一片绚烂的桃花林。同样的桃花，不同的眼睛中照映出不同的影子。这一树是“桃之夭夭，灼灼其华”的妖娆，那一树是“桃花无语伴相思，阴阴月上时。”的哀怨。有“去年今日此门中，人面桃花相映红”的娇羞，也有“桃花流水窅然去，别有天地非人间”的淡然。都是绚烂的桃花，但每一朵有每一朵的姿态，每一朵都有属于自己的美丽故事。那么多的桃花诗，却没有一首是相同的，每一个诗人都带着不同的心境，欣赏到了桃花的不同之美。读了这本书，你一定会有不同以往的美的感受，因为你无法抗拒安意如那如桃花一般美丽的文字。桃花源——每个人心目中都有一个桃源“桃花源”三字落笔便有一种仙意。少年时的我，总是不厌其烦地读着陶渊明的《桃花源记》，希望自己遇到武陵人的奇遇。于落英缤纷中，于桃花夹岸中，邂逅那个“黄发垂髫，怡然自乐”的人间仙境。然而，除了那曾短暂逗留的渔人，再没有第二个幸运儿到过那里。但我相信桃花源真的存在，只是，到达那里的契机很微妙。苦心寻觅或许相隔万里，若安然处之，兴许一梦之遥，一盏茶之冥思就可抵达。我还知道，自从这个地方从陶渊明的笔下幻化成型，它就不再是一个传说，而是无数疲惫的世人梦不完的长梦，回不去的乡关，千百年来引人为之魂牵梦萦，寻寻觅觅。 桃花义——亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。涿县的春天，桃花明艳的时候，落魄的王族后裔和两位志同道合的兄弟在桃花树下结义。那阵春风吹来，桃花微微颔首，它回应着命运颤动的召唤。英雄聚首，书写传奇。从此，日月为之新，天地为之变。神明在上，桃花为证。桃花，在他们的生命里，象征着信义和男人永不凋零的志向，而不是轻浮，风流。而最开始，不过是，素不相识的三个男人在街市中偶然相遇。一朵桃花，能喜能忧，能爱能恨，一朵桃花，看似简单，却何其复杂。桃之深情，桃之煎熬，桃之妖娆，桃之销黯，桃之贞烈，我一遍又一遍去书中寻找。许多情绪似是而非，许多故事似幻似真。追忆着似水年华，俯拾皆是的静雅诗句，如流水绵绵不绝，似星辰交相辉映。看见月下的桃花，听见心底的琴音，相信知音不远。细细评读这本《世有桃花》，你会重新定义桃花的文化内涵，追索传统文化中桃花所蕴含的积极精神。“桃李成蹊”的德育理念，“投桃报李”的感恩文化，“桃花潭水”的同学情谊......就让我们一起去追寻西区教育的桃花源吧！红辅阅读美文展
作者：西宁市城中区沈家寨小学中队辅导员
翟洒
主题：《朗朗书声，朗朗乾坤》
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朗朗书声，朗朗乾坤
无心栽柳柳成荫初次接触这本书是在年，那时候刚去一个学校顶岗，接手一个陌生的班级，心中充满了忐忑。想拉近和队员们的距离，于是就想起了刚拿到手里她，一个想法在我脑海里闪现：“在你的印象里，你会用哪些词来形容狐狸呢？”“狡猾、不安好心，诡计多端……”队员们脱口而出，“可是，有一个孩子却不是这样认为的，他说，我喜欢你，狐狸，想知道为什么吗？听老师读读吧。”看着疑惑不解又好奇的队员们，我读起了高洪波的《我喜欢你，狐狸》。这个敢于“唱反调”的孩子，瞬间把我和这一群初次见面的队员们的距离拉近了，同时，拉近的还有书和队员们的距离。这本经典就是《日有所诵》。兴趣一旦被提起，那将是永不间断的诵读。每周一到周四的语文早读，是队员们最快乐的时间，儿歌、小古文、古诗、现代诗……有的时候根本不需要辅导员过多地去讲，队员们已经沉浸其中了。看着乐在其中、沉浸在书香里的队员们，我的心中充满了感动，这就是经典的魅力。每一粒种子都是一个愿望。撒下一粒种子，大地会给你一朵花。——《沙与沫》精选年，担任一年级的中队辅导员，刚开学的几个星期，常规、纪律很是让人头疼，打了上课铃了还是乱糟糟的。怎么办呢？做个手指操吧。“一二三、爬上山，四五六、翻筋斗，七八九，拍皮球，十个手指头就是一双手。”手指操做完，队员们的小手也放到了桌子上。有的队员经常迟到，那今天就读《半半歌》。“有个小孩叫半半，起床已经七点半，鞋子穿一半…..上学路上半半跑，光着一只小脚板。”善意的笑声中我想这时候不用我多说什么了。班会课上，我问队员们，你们觉得最难的单词是什么？是“波波加特帕托”还是“乞乞加斯坦兰戈”又或者是“阿瓦卡杜哥”？这些是最难的单词吗?但是有一位诗人却告诉我们最难的单词不是这些，而是“谢谢”。亲爱的队员们，你们体会到了什么？会心的微笑荡漾在队员们的脸上。一晃三年过去了，每天浸润在诵读经典中，只觉唇齿留香，身心愉悦。劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。年的春季开学因为一场突如其来的疫情延迟到了三月底，正式上课第一天，以《亲爱的三月》和《金缕衣》开始我们全新的一天吧，“劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。有花堪(kon)折直须折，莫待无花空折枝。”每一次投入的诵读，都会使我和队员们感到快乐，每一次诵读，都使我们的心灵受到启迪，长养智慧。水滴石穿，绳锯木断，我想《日有所诵》带给队员们的是健康美好的母语营养，是温馨、实在的成长环境。一晃几年过去，每当我入情入景时，会有开怀大笑，会有热泪盈眶。这是一本有生命的书，传递给另一个生命全新的生命体会!一切刚刚好，感恩遇见《日有所诵》!红辅阅读美文展
作者：西宁市五一学校王振娅
主题：辅导员日常读书随笔
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辅导员日常读书随笔
与救赎他人中重生，在所爱之人中永生。每个人被生下来就注定成为别人的未来。时生是拓实的未来，正如拓实是麻冈须美子的未来一样。我们就是这样握住这份未来而活着的，不管做了什么，其实，都只是为了让未来更好的延续下去罢了。时生留在了哪里?也许是20年后的那一刻。世界依旧在往前走。留下了的，是逝者的灵魂在回忆中给你无限的力量。从此在回忆里相见。如果命运是一条孤独的河流，谁会是你灵魂的摆渡人?如果我真的存在，也是因为你需要我----《摆渡人》。这是一个关于爱与选择的故事，也是一个5岁小女孩的成长与救赎之路。记得《肖申克的救赎》中曾说：“怯懦囚禁人的灵魂，希望令你感受自由。强者自救，圣者渡人。”而《摆渡人》里迪伦用生命与灵魂的不懈追寻告诉我们：禁锢我们的从来都不是有形的枷锁或隔门，而是来自我们心底的怯懦、对未知世界的恐惧与担忧。你的信念决定自己的人生，只有无所畏惧的自由灵魂，才能抵达甚至改变美好的彼岸。真正的救赎，来自心灵的自我成长与非凡勇气。“我们终此一生，就是要摆脱他人的期待，找到真正的自己。”这是孩子推荐的伍绮诗《无声告白》扉页上的一句话。整本书以莉迪亚的死亡为开端讲述，她只活了十几岁，可是整个人生却总是活在恐惧中，内心得不到一点宁静。她活着的十几年间，这个家庭在看似平静的外表下，其实每个人却都在诉说着自己的无声告白。韩寒曾说“我所理解的生活是和自己喜欢的一切在一起”。愿我们都能肆意潇洒的过一生，定乎内外之分，辨乎荣辱之境。不为别的，只做自己。作家史铁生在《我与地坛》中写道：“在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己。在阿城的《威尼斯日记》里也可以看到。威尼斯的风景描绘，带着一丝烟火气，掺杂着处世的透彻。文字和木心有相似的的味道，生活寻常处有深刻的人生感悟。让我想起木心的一句话:生活的最佳状态是冷冷清清地风风火火。红辅阅读美文展
作者：西宁市大通县园林小学张吉莲
主题：阳光心态成就教师的幸福
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《阳光心态成就教师的幸福》
学校每天中午2:00-2:25的阅读活动，已经开展好久了，作为中队辅导员的我，也陪着孩子们一起阅读了好久。其中，《做一名幸福的教师》这本书我读了一遍又一遍，边看不厌，感触颇多。众所周知，教师最大的快乐和幸福就是用自己的学识和智慧，培养出一批批优秀的学生，造福国家和社会。书斋虽小，里面却装着古今中外和上下年。讲堂虽寂寞，但来来往往的却是最意气风发的孩子和他们最远大的梦想。夜阑梦醒，暮然回首，我们发现，幸福并不等于房子，车子，票子，只要自己有一份快乐的心态，幸福的小天使，便会翩然飞入你的怀抱。自从有了《做一名幸福的教师》这本书时，我就爱不释手。利用闲暇时间总会迫不及待地畅游其中。她从修心、修身和修业三方面解析了教师的幸福人生。全书总共有0章节，其中第一章“阳光心态成就教师幸福”，对我的感触最大。它针对教师遇到的各种问题，通过众多案例和深入的剖析，揭示了这样一个道理:做一名幸福的教师其实很简单，只要你戒骄戒躁，不攀比，放松心情，调整好心态，努力工作，乐在其中，幸福就在你身边。每次阅读都会被她那优美的语言和经典的案例深深吸引，认真做好笔记和写好读后感也是每次读书必做的事情。就是这本书，也让我在园小有了一段值得和大家分享的心路历程。记得刚刚调入园林小学的我，面对着陌生的环境，陌生的面孔，以及快节奏的工作方式，我很不适应。我就像一个懵懂无知的孩子一样，每天看着别人忙忙碌碌，面对自己眼前一大堆工作，却不知从何做起。为此，我彷徨过，苦恼过。甚至，为了准备一节研究课而夜不能寐，辗转反侧。那时的我，不知幸福为何物?就在我的心情极度低落，孤独无助的时候，蔡文菊老师曾对我说:“小张，别气馁，你还这么年轻，有的是时间追上别人。”在和马亚丽老师的一次监考过程中，她也耐心地劝导我:“别苦恼，其实每个人都一样，都有一个适应的过程，你要学会调整心态。别人之所以优秀，是因为给他们展示的平台多，历练的机会多。你只要努力创造条件，抓住展示自己的一切机会和舞台，你也会很优秀的。”张美娜老师和郭得玉主任在我们一起聊天时，也常常充当着我最忠实的倾听者。当我把所有的不愉快或者烦心事，一股脑地全说给她俩听时，他俩总会有幽默诙谐的语言来安慰我，还会拐着弯说如何欣赏我身上的优点，如何羡慕我。也许他们说着无心，但我听者有意。感谢这些正能量满满的老师，在我处于情绪最低谷的时候，对我莫大的帮助和鼓励，是你们让我让我重新树立了自信，让我学会了调整心态，让我逐渐拥有了阳光的心态，让我慢慢适应了这个陌生的环境，积极投入到了工作中，也让我尝到了做教师的幸福所在。记得有一次，我在班里批改作业，有些同学一出去，总会忘记关门。而我们班的阳光帅气的小暖男杨亦康同学却不厌其烦地去关上门，还埋怨那些同学说:“咋不知道关门呢，把张老师冻感冒了咋办？”虽然只是一个很不起眼的动作，但却深深地触动了我。那一刻，我的心里比吃了蜜还要甜，整个心被那浓浓的幸福融化了。于是，我收起了平日里“声嘶力竭”的吼叫，换了一种心态，俯下身来和孩子们对话，和孩子们做心与心的交流，也许，这就是幸福的互换和传递吧！就是从那时起，我收起了消极的情绪和满腹的牢骚，我试着筹划我每一天的工作，用积极乐观的心态投入其中，忙得不亦乐乎。当一天的工作按我的计划顺利完成时，我的内心有一股莫名的激动，这或许就是阳光心态之下那幸福的感觉吧!也就是从那时起，我努力地尝试着用积极地心态去迎接学校里一次又一次挑战，毫不犹豫地抓住每一次展示自己的舞台，去规范自己，磨练自己，提升自己。从大家发出的赞许声中，从大家投来的羡慕的眼神当中，从大家那热烈的掌声中，我收获的不仅仅是开心，快乐，激动和鼓励，更多的是满满的幸福！幸福其实很简单，它是早上拉开窗帘后射入室内的第一道阳光；是闷热天气中突然轻轻拂过面颊的一缕清风；是心力交瘁地回到家中，家人一句温暖的问候和递上来的一杯浓浓的茶；是几个知己的好友一起踏青春游，享受大自然的美景……幸福并不难得到，他就在我们日常生活每一个简单的细节中，只要你用一颗灵动，敏锐而又细腻柔软的心去感受它，捕捉它。教学也不过如此。门下有一群活泼伶俐，奋发向上，勤奋好学的孩子们，教学相长，共同成长。用心教学，潜心与人，用自己内心最柔软的地方去感受，去领悟教学乐趣，呵护孩子们的童真，这种幸福千金不换，何尝不是人世间最大的快乐和幸福。幸福需要自己去营造。在这个竞争日益激烈的时代，教师的压力越来越大，那就需要我们自己去调节，去缓解。周末，约好友二三，一起谈心，读书，品茶，畅谈人生，何尝不是人生一大快事。我也会利用周末闲暇之时挥毫泼墨，笔墨丹青，把一周的劳累和烦恼抛在脑后，尽情的享受真正属于你自己的快乐和幸福，那种感觉无法用言语表达！做一名幸福的教师其实很简单，与物质无关，与地位无关，与别人无关。把浮躁和虚荣逐出内心，把阳光和雨露引进来，做好自己的工作，尽到自己的职责，幸福就在你身边。幸福需要去追寻，去争取，去感悟，去经营才能得到。最后，我想用这样一首诗和一句祝福的话语结束我今天的分享。“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节”。祝愿在座的各位老师能够：理解幸福，把握幸福，珍惜幸福，创造幸福，永远幸福！供稿丨西宁市少工委办公室
共青团西宁市委
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