青少年的
大语文的
高品位的
跨越千年的感动
星移斗转，九州同济，你，是我精神的图腾。第一次真正走进你，是缘于一本书——《安得盛世真风流》，它像一幅富有魔力的画卷，竟将我的目光牢牢锁住。那一刻，似有天光倾落，我不由跟随作者安意如的脚步一起投身昔日盛唐，追寻繁华都城的流脉，一起沉浸在李世民、杨广……到王昌龄、李白、杜甫锦绣诗篇、绝尘往事的世界，流连忘返。是的，世上书籍千千万，如你这般重重地打动了我的，就是最好的。那年暑假，我痴痴地买来了《诗词格律三十三讲》《人间词话》《一剪宋朝的时光》《人生若只如初见》……还有《杜甫传》《李白传》《辛弃疾传》等诗词大家的传记，堆满了书房一角……从未想到，一本书竟可以从此叩开本不喜诗的自己，也许，这就是你——中华诗词，沉睡在我心底最深处的文化基因吧，一经触动，便是光风霁月，万里星河。往事越千年，你的样子，依然唤醒了、感动了今天的我。从那以后，让更多人的心里驻进你的样子，似乎成为了我的一份执念。身为一个语文老师，我当然想着首先将你介绍给我的学生，于是在第一节诗词文化课上，我带领学生从《清明》的“变奏曲”开始，沿途一路走过中华古诗之数字诗、宝塔诗、回文诗……最后以苏惠玄妙无穷的《璇玑图》结束。这一桌美到让人窒息的诗词盛宴，点亮了学生一盏盏心灯，学生大呼：原来古诗词竟然是这样美！是的，就是这“笔落惊风雨”的泣鬼神之作，逐渐褪去了困缚住学生头顶的古诗文考试魔咒，成为了大家日后生活的必需品。相见恨晚，更该奔走相告。在学生爱上诗词的那一刻，我透过他们的双眼分明看到了一束光亮，一份坚守，一种精神的传承。在新时代中国，在呼唤你回归的路上，我想，这就是每一位国人可以力争践行的荣耀。试问，星移斗转，九州同济，什么事物可以跨越千年依然美丽如初？还是你。再一次走进你，是你被作为情谊相通的密码，口口相传，心心相连。是的，就是年这个不平凡的春天，“遥望万里外，荆门烟雾开”，是你，携亿万同胞之谊，共盼湖北疫情云开雾散；“满载一船明月，平铺千里秋江”，是你，持国人万众一心之力，照耀抗疫英雄披荆斩棘之路；“山川异域，风月同天”“云海荡朝日，春色任天涯”，还是你，被一次次冠以“硬核”的标签，彰显对文明的信仰与同袍的共情……这一刻，我想我更好地读懂了你，原来，你的样子就是中国的样子，也是中国在世界的样子。这一刻，我似乎才真的读懂“天地诗心，习近平的诗词情缘”，习近平总书记对中华诗词身体力行的爱，是国民最好的榜样，也是对你的样子最好的昭示。你的样子，是无形的风，吹走尘世的昏暗与阴霾；是烂漫的花，见证一个个诗意生命的绽放；是跨越千年的温暖，感动着千年后的我、我们。你就是你，是每一个微末生命中的大格局，是每一位国人精神空间里最大的公约数，是我以及我们内心深处精神的图腾。因为你，所以我们——是中国人。简介作者：任一寰，年生，南开大学硕士毕业，中学一级教师。现任教天津市滨海新区大港油田第四中学。年，指导学生参加多项全国中小学生“抗疫”公益征文活动，有20多篇征文作品获奖。《社戏》被评为年“一师一优课”部级优课；作为主要负责人实施开展“古典诗歌与德育融合研究”的市级重点课题工作；20余篇论文分获市级、区级奖。
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