周末团购经典好书,先听再读怎么样提高

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名家名篇不能错过

但孩子时间不够怎么办？

孩子性质不高怎么办？

试试先听再读

名家名篇是阅读，作文，理解能力的重要素材，对孩子的心灵成长也十分有帮助，但是没！时！间！好不容易有点碎片时间，孩子就捧着简单的小漫画看，因为那不费脑，而文字多的长篇书，挺难让孩子产生浓厚的兴趣。

所以呢，听书啊！

听书正好解决一部分时间的问题，把车上、吃饭、睡觉前...的这些零碎时间用来听书，时间久了，不只是帮孩子养成一个阅读的好习惯，更培养了坚持的品质。

最主要是，对于一些大部头的书容易有畏难情绪，看书容易跳着翻，一会就囫囵吞枣翻完的孩子，特别推荐先去听这本书，然后就会产生兴趣，往往书还没听完，就迫不及待地要捧着大部头去看了。

听书随时随地都可以进行，主播嗓音优美的话，又正好多了一重听觉享受，真是一举两得。

系统地说，听书有以下重要的意义：

1、听的书是朗读者的二次演绎，帮助孩子发挥想象

和单纯的阅读不同，听书的过程不仅仅是在欣赏故事，也是在欣赏朗读者的声音。正如鉴赏一部电影，不仅仅是讲剧情，还要谈演技、摄影、美术、导演。

所以父母读给孩子，和孩子听读是不冲突的。听读时孩子脱离了书本上的图像和文字的辅助，完全借助朗读者演绎的声音理解，需要孩子注意力更集中，才能跟随故事的发展和进行，无形中提高了孩子持续的专注力。而且，孩子听的过程中，还可以充分发挥自己的想象力。

2、听书是读书的延伸，不可只听不读

虽然听书很好，但如果你说那孩子只“听书”不就得了，现在网上那么多免费的听书资源，何必还要“读书”呢，可就大错特错了。

先来说说对于亲子阅读阶段的小朋友。

严格来说，在亲子共读的过程中，不管是父母读还是听音频读，孩子看图，其实孩子只是在“听故事”，根本没有“阅读”。如果亲子共读只沦为听故事的活动，对孩子发展独立阅读的能力，其实贡献不大。

在共读时，刻意引导孩子去注意文字也很重要。引导孩子文字概念最有效的方法是“指读加上文字讨论”，意思是说，爸爸妈妈可以先指着字念，然后引导孩子去注意文字的方向、结构与部件。文字的识读是阅读的基础，愈早有文字概念就能愈快有效认字，愈早进入独立的阅读。

再看看对于小学阶段或已进入自主阅读的孩子。

对于已经进入自主阅读的孩子来说，“听”获取的信息量会更大，但是“看”会让孩子有更多时间思考。读书的时候，孩子可以边读边思考，阅读的速度任由他自己掌握。想回头细细品味，也可以回去再读一遍。但听书则不同，跟着念书的人听，虽然也可以边听边思考，但为了能赶上听下面的内容，思考的余地就少了。

有些妈妈并没有开放手机给娃，所以听的是CD，有的呢觉得手机方便，网上那些资源又没有配实书。

今天给大家找了一套非常非常牛的好书！之所以牛，是它真的太全面了。又可以听，又可以读。

这套书光书本身就是极美值得珍藏的版本，而且对娃开放手机的妈妈，可以让娃扫码听，不愿意用手机听的，书上还配有CD，在车上，不用网也能听，在家里也可以用播放器来听。

一套世界公认的文学精品，全部是唯美名作，凝聚人类智慧和人生哲学。

由中国国际广播电台主持人、中央人民广播电台主持人倾情朗读，自带独立音频，清晰方便，阅读时，扫